摘要
大概念是学科中最核心、最有价值、最能转化为核心素养的知识,借助大概念能有效实施深度教学。文章以图像教学为例,阐述了图像大概念的提炼、应用和反思,并以此推进高中物理深度教学,促进学生深度学习,培养物理学科核心素养。
出处
《湖南中学物理》
2022年第8期34-36,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中物理习题深度教学策略研究”(课题批准号:FJJKZX21-657)
宁德市基础教育科学研究2021年度课题“基于深度学习的校本学案设计研究”(课题标准号:FJNDKY21-119)的阶段性研究成果
