不为条件强赋值,还看数据自洽性

在高中各类模拟题中,出题者常常会设置临界条件作为解题的入手点,而往往他们为了计算简便而造成数据不自洽。本文从最典型的两类题型进行剖析,指出其错误,以期引起同行在以后的类似改编题中能关注命题的自洽性。