物理教学中融入思政元素的逻辑及路径探析——以中学光学部分为例

新时代背景下,物理教育面对更严峻的挑战,不再局限于传统教学,而是秉承立德树人的育人理念,实现知识传授、能力培养和价值引领三者有机统一。以中学物理教学中的光学部分为例,依据光学现象、光学史料、光学实验三者不同的指向性,找准课程思政建设内容为切入点,论述两者内在逻辑。并结合物理教学特点,从教师角度给出可行实践路径作为参考。