高中物理大概念及其教学实施路径探析——以物理必修一为例

通过对物理学科大概念界定,分析了高中课堂进行大概念教学的必要性,深度分析了当前高中物理课堂大概念教学中存在的问题,基于学生思维认知和教材编写逻辑体系分析大概念的形成过程,以具体章节实例探索高中物理大概念教学实施路径。