摘要
培育学生核心素养,需要课堂设计与变革。创设物理问题情境是科学探究活动的基础,在物理教学中,应该让学生在情境中提出问题、猜想与假设、设计实验方案、进行实验、交流与总结、得出实验结论。就探究电磁炉工作原理,创设物理问题情境,引导学生提出探究问题,经历探究过程,了解涡流的应用与防止,培养学生科学探究素养。
出处
《湖南中学物理》
2022年第2期47-50,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
2021年毕节市教育科学规划课题“核心素养视域下农村完中初高中物理教学衔接的实践研究”(编号:2021013)
2021年贵州省教育科学规划课题“初中物理学科教学融入科技创新成果的实践研究”(编号:2021B092)
2020年毕节市教育科学规划课题“基于学习进阶的物理实验设计与应用研究”(编号:2020B083)阶段性研究成果
