摘要
以2019年和2010年人教版高中物理的"曲线运动"章节为例,从教材编写逻辑、教学思维引导等方面对比分析新旧教材,帮助教师进一步认识新教材的结构以及新旧教材逻辑上的差异。本文根据物理学科核心素养展开"曲线运动"的教学设想,针对问题提出了相应的创新思路,从而灵活运用新教材教学,促进学生物理核心素养的形成。
出处
《湖南中学物理》
2022年第1期26-27,63,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
湖北省高等学校教学研究项目《基于“去师范转大学热”背景下提升地方师院教师教育质量的研究与实践》
湖北省高等学校2019年湖北省大学生创新创业训练省级项目《师范认证背景下地方师范院校教师教育与基础教育的对接研究》(项目编号:S201915014018)
2021年大学生创新创业国家级项目《基于VR技术对中学物理演示实验的探究》(项目编号:202110514017)
