摘要
教育者应基于初中生的身心发展规律进行教学,初中生的抽象思维能力较弱,教师在物理教学中使用相应的自制教具可以有效提高课堂教学质量。通过三个简单的自制教具案例,阐述自制教具在教学中的实际应用,从而达到促进学生全面发展的目的。
出处
《湖南中学物理》
2021年第12期70-72,58,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
福建省省级教改课题“国家一流专业建设背景下师范生教学实践能力培养的升华与再实践”(项目编号:FBJG20200346)
福建省社会科学规划青年项目“《大学物理》学习困难的认知因素分析和解决对策研究”(课题编号:FJ2020C025)
