基于SNP教学模式的教学设计——以“动量守恒定律”为例

新课程改革将科学思维能力纳入高中物理学科核心素养中,模型建构和科学论证是科学思维当中的两个维度,SNP教学模式将模型建构和口头论证(科学论证的一种具体方式)整合到教学过程中,因此采用SNP教学模式进行教学将有利于学生科学思维能力的提升。从SNP教学模式出发,以人教版高中物理"动量守恒定律"为例进行教学设计,探索培养学生科学思维能力的方法。