基于深度学习理论培养学生物理学科核心素养——以圆周运动中加速度的推导教学为例

随着《新课标》全面改革,物理教育更加注重教育整体性与育人功能;深度学习有利于学生掌握事物的本质,促进学生的全面发展,培养德智体美劳科学人才。本文基于深度学习理论视角,以人教版圆周运动加速度推导深度教学为例,探讨深度学习理论如何促进学生的物理学科核心素养的落实。