基于物理学科核心素养的人教版新旧教科书比较——以“速度”概念的建立为例

通过比较物理学科核心素养和三维目标,分析了两者的不同之处。并基于物理学科核心素养比较人教版新旧物理教科书,阐述了新版物理教科书相对于旧版变化之处的意义,以此为一线物理教师提供些许教学建议。