首要教学原理下高中物理实验微课教学设计探索——以探究“力的平行四边形定则”为例

自微课概念被广泛应用到现阶段不同科目的教育教学中以来,微课的教学设计在实践中逐步得到完善,但仍存在一些问题,如缺乏系统的教学设计原理等。首要教学原理的提出为微课教学设计提供了新的理论参考。本文在分析当下微课教学特点与首要教学原理的基础上,将首要教学原理作为高中物理微课教学设计的指导理念,结合高一物理学科(人教版)中《力的合成》一节的教学目标,尝试进行此节知识点的微课教学设计,希望可以为高中物理微课教学设计提供新的思路。