期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于多元融合的《涡流》教学设计

原文传递

导出

摘要以探究性、互动性、启发性、参与性和"互联网+"为指导,面向物理核心素养的培育,融合探究式教学和支架式教学,同时注重实验创新,设计了多元融合的《涡流》教学设计。

作者李明丽熊举峰郭桂周

机构地区湖南师范大学物理与电子科学学院

出处《湖南中学物理》 2021年第2期56-59,共4页 Hunan Middle School Physics

关键词探究式教学支架式教学涡流教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1唐光善.“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”的教学设计[J].物理教学,2016,0(11):8-10. 被引量：5
2何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2333

二级参考文献3

1钟晓青.“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”的教学思路与创新[J].物理教学,2013,35(11):31-34. 被引量：3
2郑金.有关正负离子导电问题的探讨[J].物理教学,2014,36(5):12-16. 被引量：2
3詹国荣,林廉义.磁流体发电电流应如何计算[J].物理教学,2015,37(3):59-61. 被引量：3

共引文献2336

1王昶.城市管理专业课程教学的优化路径——基于建构主义理论的探索[J].中原工学院学报,2021,32(1):90-94. 被引量：5
2苏念,张春颖.双向驱动助素养落地融点立面促学段融合[J].中学政治教学参考,2024(6):46-47.
3王焕焕.以培养学生信息素养为导向的初中信息科技教学探索[J].中小学电教（综合）,2024(1):107-109. 被引量：1
4刘海.建构主义视域下的大学英语话题特征分析[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):23-24.
5王希宝,徐鹤嘉.建构主义在中学英语教学中应用的研究——以“锚式”听说课为例[J].校园英语,2020(47):120-122. 被引量：1
6朱琳.网络学习共同体在高职商务英语教学中的应用[J].校园英语,2020(42):89-90. 被引量：1
7林珊.“支架式”写作方法在高中英语作文教学中的实践应用[J].校园英语,2020(36):203-204.
8郭海燕.医学英语视听说翻转课堂教学设计——以《医学英语视听说教程》第2单元Drug Safety为例[J].学园,2020,13(23):10-11.
9谢履羽.高校应用心理学专业学校心理辅导课程教改实践:基于建构主义的视角[J].心理月刊,2020(12):28-29. 被引量：2
10易琴.认知语用视阈下商务英语阅读课程学生自主学习激励机制建设研究[J].现代英语,2021(3):89-91.

1李德英.浅谈高中生物教学中的实验创新[J].新课程,2019,0(24):157-157.
2胡世龙.注重物理实验创新凸显实验教学功能——以“自制电磁铁磁性测量仪”为例[J].中学物理,2021,39(14):23-25. 被引量：2
3杨卓.引导学生自主实验培养学科核心素养[J].湖南中学物理,2020(12):44-46.
4杜元斌.关于公安院校科研管理体制机制创新的思考[J].辽宁警察学院学报,2021,23(4):84-89. 被引量：4

湖南中学物理

2021年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部