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基于批判性思维的初中物理科学探究问题提出与分析

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摘要科学探究过程,就是实践批判性思维的过程。初中物理教学中应引导学生从物理现象的疑惑中、物理知识新的链接中、物理研究争论中发现科学探究问题,并基于批判性思维对问题进行分析与评估,以推动"好"问题的提出。

作者叶成林

机构地区仪征市南京师范大学第二附属初级中学

出处《湖南中学物理》 2021年第2期23-24,15,共3页 Hunan Middle School Physics

基金江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“初中物理科学探究中培养学生批判性思维的策略研究”(课题编号:2019JK13-ZA16)的阶段性成果

关键词批判性思维初中物理科学探究问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2021年第2期

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