摘要
以"加速度"概念教学为例,首先从情境引入、概念建构、概念强化三个方面的差异,对人教版与鲁科版高中物理新教材进行对比分析,然后对两版本教材内容进行融合,并做了指向培养学生核心素养的教学尝试,最后,结合教学实践提出有关教材融合的方法建议。
出处
《湖南中学物理》
2021年第1期23-25,87,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度立项重点课题“高考评价体系导向下的理化生情境教学实践研究”(课题编号:2020-19-238)
