摘要
PCK理论指导下的物理概念教学有助于帮助形成正确、科学的物理观念,更好地培养学生的物理学科核心素养。以"自感"概念教学为例,阐述了在概念教学过程中如何帮助学生"潜移默化"地建构概念,加深对物理概念内涵和外延的理解。
出处
《湖南中学物理》
2020年第8期13-15,55,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于PCK的高中物理概念教学实践研究”(课题编号:C-b/2018/02/48)
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中物理教学中学生‘实践意识’培养的策略研究”(课题编号:D/2018/02/122)的阶段性研究成果
