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改变教学顺序,变验证实验为探究实验——以《焦耳定律》中非纯电阻电路研究为例

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摘要《焦耳定律》中略微改变一下教学的顺序就能将一个验证性实验转变为探究性实验,并且能明确纯电阻电路和非纯电阻电路的联系和区别,提升学生的分析探究能力,加深其对概念的理解,可谓一举两得。

作者徐金杰

机构地区南通西藏民族中学

出处《湖南中学物理》 2020年第4期56-57,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词验证性实验探究性实验焦耳定律非纯电阻电路教学顺序变化

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2020年第4期

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