摘要
校本教研中,课例研究是教师的成长和课堂教学的提升的重要手段。研究表明很多教师对课例研究的认识停留传统的听评课阶段,这样往往无法发挥课例研究的最大的功能。文章根据课例研究基本环节,详细在介绍人教版八年级下《功率》的课例中研究辅助性语言对初中物理课堂教学的影响。从介绍如何从课例研究的主题确定到观察量表变量的制定及记录方式的选择,最后分析通过本次课例研究对教师的课堂教学质量和教师专业成长所带来的影响。
出处
《湖南中学物理》
2020年第2期9-11,5,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于创客教育的物理”非常规“实验对培养学生创新能力的研究”(课题批准号:FJJCCG18-067)
宁德市中学教育科学研究2018年度课题“创造”式教法在中学物理仪器教学中的应用研究”(立项编号:FJNDKY18-316)
福安市2018年中学教育科研立项课题“基于核心素养背景下初中物理实验探究题母题集的实践研究”(立项编号:AJZK2018001)研究成果.
