中学摩擦力实验的可视化探究

有关滑动摩擦力与静摩擦力的联系与区分,课堂教学往往只是理论分析,达不到学生可见的直观性要求,尤其是摩擦力的方向与突变点,这不可避免的给学生日常的学习与判断带来了困难。基于物理核心素养的要求,将改进实验图与教材的实验图对比,阐述实验教学的探究对于学生的可接受性与合理性。