例谈基于思维稚化思想的“液体的压强”学历案设计

学历案是由教师预设的,展示学生如何学会的整个过程的专业方案。学历案的主体是学生,教师在进行学历案设计时,应站在学生的角度,稚化自己的思维,有意识地退回到与学生相仿的思维势态。本文以思维稚化思想为指导,以"液体的压强"为例,选择学历案的部分组成框架进行分析设计,以期设计的学历案更能为学生所用,提高学生的学习成效。