人教版初中物理与浙教版科学物理部分教材难度的静态比较分析——以光学部分为例

内容难度是衡量教科书质量的重要数据指标。用定量模型对人教版的初中物理教材和浙教版的科学教材中的光学部分进行研究,发现人教版的广度和难度略大于浙教版,浙教版的单个知识点深度大于人教版。人教版注重知识的系统性而探究略有欠缺,浙教版则偏重探究的过程并增加生命教育内容,但知识的系统性有所欠缺,最后对两版教材提出改进建议。