执简驭繁 一通百通——解题教学之所思

解题是一种认知活动,是对概念、定理的继续学习,而不仅仅是规则的简单重复或操作的生硬执行。在这个过程中,学生需要激活知识、检索知识、提取知识、组织知识,使解题与发展同行。因此,教师应执简驭繁,让学生返璞归真地择要经历,迅速解决问题,并举一反三,获得解决同类问题的经验,做到一通百通。一、化无疑为有疑很多时候,如果学生对所学的基础知识没有疑问了,教师便会一带而过。但这真的没有值得再探究的地方吗?