淡化形式 注重实质——湘教版初中数学教材概念教学的几点说明

考虑到义务教育阶段的教育目标以及学生的认知特点,数学概念教学既要保证数学概念的严谨性,又要兼顾数学直观,这对数学教育工作者提出了挑战。可行的方式有调整概念表述,使之更严谨,让受众逐步接受;从教学中想办法,采用对应的方法,帮助学生建立理解数学概念的思维模式:由感性具体上升到感性一般,再由感性一般上升到理性具体,最终由理性具体上升到理性一般。教材是教师进行教学的重要资源,笔者对湘教版初中数学教材进行几点说明,以期有助于教师的数学概念教学。