好课重在“备学生”

备好课是一名教师的分内事,课备得好与坏,直接影响一节课的成败。课备得好的教师,"脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法";课备得不够好的教师,重教材、轻学生,重教法、轻学法,重预设、轻生成。如果说备教材是教师对文本的尊重,那么备学生就是教师对学生的尊重;如果说备教材体现教学的静态预设,那么备学生则体现教学的动态生成。客观地说,备学生比备教材难度更大,要求更高。教学实践中,我们常常见到教师因备课时只备教材、不备学生而遭遇尴尬,下面这个"用乘法口诀求商"的案例就很典型。