估算不是“大约”,也不谈对错

近日有一些数学教师跟笔者交流了他们对估算教学的困惑。困惑一:解答比较大小的题目(如下图所示)时,明明估算更容易,学生却先精算再比较。通过访谈得知,学生没有在题目中看到"大约"二字,所以不用估算。到底什么时候用估算合适?