玩转直角三角板

以直角三角板为背景的数学问题,将抽象问题具体化,容易调动学生的探究兴趣,让学生充分参与探究活动,培养学生的观察能力、动手能力与验证推理能力,发展学生的数学核心素养。一、例题与变式例题将一副直角三角板(直角三角板OAB和直角三角板OCD)如图1摆放,其中∠AOB=∠CDO=90°,∠COD=30°,O,A,C三点在一条直线上。