摘要
初中数学"四疑教学法"通过"设疑定向""引疑探究""质疑回授""置疑拓思"四个基本环节,使教师的教和学生的学和谐共振,实现教与学的目标明确,教与学的方法协调,教与学的兴趣浓厚,教与学的情感融洽,从而极大地提高师生教和学的积极性,大幅度提高教学质量。本文以七年级上册"角"的教学设计为例,为初中一线数学教师提供"四疑教学法"在初中几何教学中应用样本案例,供同行研讨。
基金
湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“区域性推进名师农村工作站建设实践研究”(课题标准号:XJK19AJC001)阶段性研究成果
