既见树木 又见森林——“认识计数单位万”教学思考

数的认识,一直是小学数学中的重要内容之一。数概念是数的认识教学中最基本的概念。根据数系的形成过程可知,数概念的形成过程是一个数概念外延的多次扩张过程,其纵横联系,绝不孤立。因此,教学中,教师要有意识地让学生体会这样的过程,即对数的感悟达到"既见树木,又见森林"的层次。笔者听了"认识计数单位万"一课,对此有更深的思考。