搭好梯子 跨越难点——“连续两问解决问题”教学有感

教师是否突破了教学难点,使学生真正理解和掌握基本知识,是一堂课成功与否的重要标准。有人说,教学难点就像一面陡峭的墙,学生要想跨越,需要一个重要的帮手——梯子。因此,为学生搭建跨越难点的梯子,就成了教师课堂教学的重要抓手。笔者读了《湖南教育》2019年8月C版刊登的董建军、郑志刚两位老师的《我来藏,你来找——连续两问解决问题教学实录与评析》一文,对此深有感受。教学片段变一变。师出示"哥哥今年8岁,弟弟今年5岁".