无情境,不探究

新课程理念提倡情境——探究式学习模式,促使学生在数学学习中自主探索、合作交流,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析和解决现实中的具体问题,帮助学生在解决问题中掌握数学基础知识、基本技能,积累基本数学活动经验,从而体会数学的价值,逐步形成数学核心素养。因此,在数学课堂中,创设有助于学生自主学习、合作交流的有效情境,是数学探究式学习有效开展的依托。那么,如何创设有效的数学情境呢?