团体教育与正念认知训练联合应用于康复期精神分裂症患者中的效果观察

目的:探析团体教育与正念认知训练联合在康复期精神分裂症患者中的价值。方法:随机选取我院于2017年7月至2019年2月收治的90例康复期精神分裂症患者,将其随机分为对照组与观察组,各组45例。对照组予以常规治疗,观察组则在常规治疗下给予团体教育与正念认知训练的联合治疗方式。之后对比两组患者的自尊及自我效能感的改善情况。结果:观察组在经联合治疗下,患者的自我效能感及自尊评分均显著优于对照组,两组相较差异具有显著性(P<0.05)。结论:针对康复期精神分裂症患者的治疗过程中,给予团体教育与正念认知训练的治疗措施,提高患者自我效能感的同时,又能提升自尊水平,同时可缓解其不良情绪,促进疾病康复,值得临床借鉴实施。