编者按

有人说:高中是基础教育最后的守望者,也是基础教育集大成的阶段。作为“双新”改革与实践中的先行先试者,高中学段18所“指向核心素养培育的新教研”项目学校在学习应用深度教研成果、夯实教研规范的同时不断在思考:面对“双新”,我们的教师如何适应变?面对新高考,我们的学生如何有效学?基于上述问题,各学校进行了卓有成效的教研探索和实践,形成了如下做法。