新教研理念引领下的校本研修实践与探索

以深度教研运作模型为实践基础的“新教研”,为高质量的校本研修提供了良好载体。为建立一个真正问需于校、问需于师的校本研修机制,上海市宝山区第二中心小学在应用深度教研工具量表的过程中,重视“新教研”理念与学校原有研究基础的共融,创生出体现校本特色的智慧同侪校本研修模式,有效助推了教师专业能力的攀升。