生态学视域下的音乐教学创新

随着社会经济的不断发展,物质条件的不断丰富,人们的需求已经从基础的生理和生存需求,向更高层次的精神需求方面转变,音乐教育作为培养学生艺术修养,满足学生精神需求的教学课程始终贯穿于我国教育事业,但由于物质条件的匮乏和音乐教育体系的不够健全,加之应试教育对分数的重视,使得许多学校更注重学生分数的提升,让音乐教育始终处在学科教育的辅助位置,从而使学生不能够充分了解音乐教育所具有的作用。