观点

对在线课程讨论环节“低参与率”现象的积极理解《电化教育研究》,汪玉峰,2022年第5期在线课程以其丰富的数字资源和便捷的学习方式受到广大学习者的热捧,但讨论环节的“低参与率”是不争的事实。在已有的研究中,无论是对在线课程讨论环节“低参与率”现象的担忧,还是试图改进在线课程讨论质量的努力,都基于一个直观的经验假设——参与率越高,学习效果就越好。