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内化推理提升认知——以《数学广角——推理》教学为例

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摘要数学教学是思维活动的教学。数学教学最根本目的是培养学生的思维能力。下面以人教版教材《数学广角——推理》教学为例,谈谈笔者的几点思考。一、巧设陷阱,引发冲突学起于思,思源于疑。在教学中,制造一些悬念,设计一些疑问,能促进学生的思考。

作者侯芳肖艳

机构地区襄阳市松鹤路小学襄阳市樊城区教研室

出处《湖北教育》 2019年第12期65-66,共2页

关键词数学书《数学广角——推理》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2019年第12期

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