“解决问题”启蒙教学探究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出,要增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。由此可见,"解决问题"在数学教学中的重要性。一、形象化指导,使学生会看数学教学应充分利用学生的生活经验,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。特别是起始年级的学生,在初次接触一些较抽象的知识时,教师要通过形象的画面创设情境,让学生看懂图意,学会发现和提出问题,并能分析解决问题。