摘要
项目式教学(Project-based Teaching,PBT)是基于项目目标任务的教学模式,是通过推动学生进行项目式学习(Project-based Learning,PBL)为路径,促进学生实现深度学习的重要教学模式和教学方法。本文以中国政法大学商学院开设的《竞争与规制》课程为例,以“法商融合”为教学主思路,探讨项目式学习在高等学校教学中的具体实践路径,尝试探索学生在学习和研究过程中基于而不拘泥于课本和课堂的以符号代替的知识,实现基于所研究领域中可见知识到实际理解、实际理解到具体运用之间的转换,提升高校学生对相关领域知识的处理和应用能力。
出处
《中国法学教育研究》
2021年第3期53-65,共13页
China Legal Education Research
基金
中国政法大学研究生教育教学改革项目(项目编号:YJLX2012)
中国政法大学教育教学改革项目(项目编号:JG2021A016)
中国政法大学青年教师学术创新团队支持计划(项目编号:20CXTD10)的资助
