高校知识产权人才培养的问题反思与模式重构

改革开放以来,我国高等教育在知识产权人才培养中作出了很多有益尝试,也取得了长足的进步,但仍然面临着诸如知识产权人才知识结构难以满足社会需求、知识产权学科长期定位不明、教学内容与课程设置合理性不足等问题。新时代知识产权人才应当具备扎实的法律理论基础、过硬的专业实务技能和丰富的前沿知识储备。必须突出司法案例和诉讼实务在知识产权教学活动中的运用,促进知识产权人才培养模式的革新。