刍议基于日常教学的幼儿教师评价

教师评价是促进教师专业发展的有效途径,但在幼儿园中更重视以公开课评选、教学比赛等形式评价教师的教案、教学过程,而很少通过日常教学对教师进行评价,前者这种评价方式更侧重于教师的绩效性与奖惩,而不是教师专业发展。通过分析现有幼儿教师评价中存在的问题及其原因,提出基于日常教学的幼儿教师评价改进策略。