从“学书”到“书学”——“新时代”书法学学科的定位、构建及对中小学普及书法教育的意义

书法专业教学经过近四十年的摸索与实践,取得了不俗的成就。然而,上至高校本、硕、博书法教育,下及中小学书法教育,我们发现现有的培养模式并不完全适合于这个"新时代",仍旧停留于"写字教育"的中小学教学以及高校书法理论研究与技法创作"一把抓"所产生的矛盾,是目前亟待解决的问题。这一问题的源头与核心,正在于书法学学科建设的不完善。基于此,本文以培养模式作为立足点,对当代书法学学科的定位及构建进行探讨,并提出一些可供参考的方案。