课程思政视阈下电子实验课教学的价值与路向

在课程思政的视阈下研究电子实验课的教学对于增强思想政治教育效果,促进大学生在思想、行为上的发展,培养中国特色社会主义建设者和接班人具有重要的理论价值和实践意义。我们要正确理解课程思政融入电子实验课教学的价值:确立电子实验课“立德树人”的取向,提升电子实验课“人才培养”的功能,凝聚电子实验课“数字文明”的基础。理论实际关系的脱节、双向互动关系的弱化、反馈转化关系的缺乏是电子实验课在课程思政方面的挑战。我们要注重理想信念与价值观的高度引领,知识传授与能力提升的双向融入,顶层设计与基层创新的共建共享,一元主导与包容多样的深度结合,“线上”课程与“线下”课堂的良性互动。