高级汉语综合教材中的语法教学模式考察

本文通过对国内不同时期有代表性的12部高级汉语综合教材进行统计,发现语法点的教学模式有“讲—展”“展—讲”“讲”“展”“练”五大类,除“讲”“练”外,其他都有一些不同的模式,其中“讲—展—练”“展1—讲—展2—练”是主要模式。文章详细统计了各种模式的使用情况,分析了它们的利弊得失,并提出了一些语法教学模式选择的建议。