韩国学生普通话上声变调能产性的实验研究

本文通过真词、假词上声变调的实验分析考察不同汉语水平的韩国学生连读变调的习得机制。声学分析和数据统计显示,词语的类别、学习者的汉语水平都对变调的能产性产生影响,随着熟练度的提高,学习者运用了从词汇列举到规则推导不同的习得机制。