群体动力学视角下职业院校教师学习共同体建设路径探析

学习共同体的构建是教育现代化发展的必然追求。基于群体动力学理论审视职业院校教师学习共同体后发现,当前职业院校教师学习共同体建设存在个体合作意识缺失、群体目标指向不明、群体规范流于形式、群体领导激励不足以及群体环境凝聚力弱等问题。面对这种种问题,职业院校教师学习共同体构建须采取科学合理的措施,其有效途径主要有“创造合力:自主学习与合作并重”“制定目标:以学校改进为共同愿景”“转换形式:加强群体反思能力培训”“注重引领:建立合理评价激励机制”“创设环境:营造合作文化氛围”等。