大学新生人际适应问题的小组工作介入研究——以W成长小组为例

2014年以来,党和政府提出加强青少年事务社会工作人才队伍建设,服务青少年成长发展领域。大学阶段正是青年发展的重要时期,既有成长的契机,又可能面临许多问题,其中人际适应问题更为突出。本研究先使用中国大学生适应量表对F学院两个专业新生适应状况进行测量,并从中筛选出人际适应维度得分较低的6名同学作为研究对象。接下来采用半结构式访谈、问卷、环境调查等方法对研究对象在人际适应问题上的表现和成因进行了解,并对其需求进行了具体界定。根据研究对象的问题和需求,结合小组动力学理论,笔者选取成长小组的形式对大学新生的人际适应问题进行专业介入。小组活动结束后,采取多种方法对小组介入成效进行了评估,结果显示,小组工作在解决大学新生人际适应问题方面具有较好的效果和优势,表现为组员能够形成比较客观的人际认知,掌握了一定的人际交往技巧,并能将小组中学习到的经验技巧运用到生活中。