摘要
研究型大学在推进我国人才中心建设中发挥着关键的知识主体作用。基于知识三角理论可得,研究型大学推进我国人才中心建设这一过程,实则是履行其筑牢高等教育主阵地、担任基础研究主力军和打造知识创新主枢纽的主体责任。相较于其他知识主体,研究型大学具备人才培养、科学研究和知识创新的教育、研究和创新三角优势。为此,立足于教育、研究和创新三角协同互动准则,通过夯实研究基础,指向创新人才培养、拓宽创新思路,反哺教育质量提升、催化研究活动,优化教育资源配置等协同方式,从而有效发挥研究型大学在推进我国人才中心建设的应然作用。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2024年第S01期58-62,共5页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
基金
2023年度湖南省教育厅科学研究(党的二十大精神研究专项)重点项目“教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑作用研究”(23A0752)
云南省哲学社会科学规划项目“云南专业学位研究生教育高质量发展的制度设计及其实践路径研究”(YB2022048)
河南省高校人文社科研究一般课题“数字化背景下高职院校教师数字素养提升研究——以学前教育专业教师为例”(2024-ZZJH-125)成果之一
