信息技术教学对高中历史课堂整合的双向作用

高中是学生提高成绩、培养学习思维的重要阶段,历史课程作为重要的人文学科,与学生的综合素养培育息息相关,但是高中生每个人都有着不同的生成长环境及基础能力,在传统的教学方式下学生的个体化优势难以发挥出来,对于学生未来的成长影响较大。本文针对高中历史教学进行分析,探索信息技术在教学实践中的应用路径。