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换个角度算“小数乘法”
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摘要
一、指导思想与理论依据《数学课程标准》中指出,数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
作者
王昊焱
王彦伟
机构地区
北京市崇文小学
北京市东城区教师研修中心
出处
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2020年第30期6-7,16,共3页
China Journal of Multimedia & Network Teaching
关键词
基本活动经验
小数乘法
间接经验
数学教学
问题情境
直接经验
换个角度
指导思想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中国多媒体与网络教学学报(电子版)
2020年 第30期
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