过程性评价在小学科学课堂教学中的应用

科学的评价工作是确保课堂教学质量的根本条件,必须要高度明确以怎样的评价模式来进行,小学科学课堂教学自然也不例外。为此,文章就在阐述并分析过程性评价的概念界定与应用的优势,以及小学科学课堂教学应用过程性评价的侧重点基础上,围绕要有良好的兴趣导入,带领学生迅速进入学习状态;结合课堂各个教学细节,肯定地付出并帮助学生找出问题;注重学生学习结果,有效点评并指导学生树立学习自信心三个方面,就其操作性极强的应用路径加以论述。