习作要素“观察”在提升写作能力效用中的探索——以统编版教材三上习作单元为例

本文通过课例实践研究的方法,对统编教材三上习作单元中出现的精读课文的教学目标的确定、教学内容的选择、教学策略的运用进行了研究,阐述了如下观点:确定观察目标,引导观察方向;抓住教材特点,掌握观察方法;习得观察方法,写下观察所得。